Tugas Latihan Nalar Mata Kuliah Kurikulum dan Pembelajaran

Nama               : Andi Nurul Aini

NPM                : 2002109046

Kelas                : 3A Pagi /PMM Luring UMSU

Mahasiswa       : Pendidikan Bahasa Inggris Universitas PGRI Madiun

Mata Kuliah     : Kurikulum dan Pembelajaran

Dosen               : Muhammad Arifin, M.Pd.

Tugas (Latihan 4 Buku Modul Kurikulum dan Pembelajaran Hal.28)

1. Jelaskan peranan Kurikulum?

Jawaban: Peranan kurikulum memiliki kajian definisi kurikulum sebagai program pendidikan yang telah direncanakan secara sistematis, mengembang peranan yang sangat penting bagi pendidikan (Peserta Didik). Peranan kurikulum dibagi menjadi tiga peranan, yaitu:

1. Peranan Konservatif (peranan kurikulum yang bertanggung jawab dalam menafsirkan dan mewariskan nilai-nilai budaya yang mengandung makna membina perilaku anak didik. Bersifat Transmisi nilai-nilai warisan budaya dan berorientasi pada masa lampau). 
2. Peranan Kreatif (peranan kurikulum kurikulum harus mampu mengembangkan sesuatu yang baru sesuai dengan perkembangan yang terjadi dan kebutuhan masyarakat pada masa sekarang dan masa mendatang).
3. Peranan Kritis/Evaluatif (peranan kurikulum yang seharusnya tidak hanya mewariskan nilai dan budaya yang ada atau menerapkan hasil perkembangan baru yang terjadi, melainkan juga memiliki peranan untuk menilai dan memilih nilai budaya serta pengetahuan baru yang diwariskan tersebut. Bersifat perlu penyesuaian, sebagai filter sosial, memilih dan menilai budaya yang baru). 

2. Cari contoh dari masing-masing peranan kurikulum tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Jawaban: 

1. Peranan Konservatif: di dalam kegiatan belajar di kelas peserta didik melalukan pembelajaran materi yang diberikan guru dengan berdiskusi secara berkelompok untuk musyawarah bersama menemukan jawaban/pendapat tiap peserta didik.
2. Peranan Kreatif: di dalam kegiatan belajar dikelas guru harus memahami kebutuhan peserta didik di era sekarang dengan menguasai teknologi/IPTEK sebagai sarana bahan ajar materi yang diberikan kepada peserta didik.
3. Peranan Kritis/Evaluatif: di dalam kelas guru mengajarkan kepada peserta didik tentang materi Era Globalisasi dan memberikan tugas menari informasi berkaitan dengan materi. Sebagai guru/tenaga pendidik haruslah memberikan arahan/pandangan kepada peserta didik untuk memilih dan mencermati informasi dengan mengingat adanya nilai-nilai dari warisan luhur akan dampak yang ditimbulkan dari pemberian materi Era Globalisasi tersebut.

3. Jelaskan peranan guru dalam pengembangan kurikulum?

Jawaban: Menurut Murray Print (Sanjaya,2008:28), mencatat peranan guru dalam 4 level sebagai berikut:

1. Implementers, (guru berperan untuk mengaplikasikan kurikulum yang sudah ada, menjalankan kurikulum yang sudah disusun namun tidak memiliki wewenang dalam mementukan isi kurikulum maupun menentukan target kurikulum).
2. Adapters, (peranan guru lebih dari pelaksana kurikulum, tetapi juga sebagai penyelaras kurikulum dengan karakteristik dan kebutuhan siswa dan kebutuhan lokal/derah).
3. Developers, (peranan guru dalam memiliki wewenang mendesain kurikulum, menentukan strategi yang akan dikembangkan, serta mengukur keberhasilannya. Kesesuaian dalam karakteristik, visi dan misi sekolah, serta pengalaman belajar yang dibutuhkan siswa).
4. Reasearchers, (peranan guru sebagai peneliti kurikulum dan memiliki tanggung jawab untuk menguji berbagai komponen kurikulum).

4. Buatkan contoh dari masing-masing peranan guru dalam pengembangan kurikulum?

Jawaban: 

1. Implementers: adanya pemberlakukan kurikulum yang dilakukan guru-guru di wilayah Indonesia Timur sama dengan yang dilakukan guru-guru di wilayah Indonesia Barat.
2. Adapters: dalam kebijakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) misalnya para perancang kurikulum hanya menetukan standar isi sebagai standar minimal yang harus dicapai, seperti apa implementasinya, kapan waktunya, dan hal-hal teknis lainnya ditentukan seluruhnya oleh guru.
3. Developers:  Pelaksanaan peran ini dapat di lihat dalam pengembangan kurikulum muatan lokal dalam sebagai bagian dari struktur KTSP. Pengembangan kurikulum muatan lokal sepenuhnya diserahkan kepada masing-masing tiap satuan pendidikan karena kurikulum muatan lokal antar sekolah berbeda-beda. Kurikulum dikembangkan sesuai dengan kebutuhan masing-masing sekolah.
4. Researchers: Guru melakukan penelitian kurikulum dengan metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dimana guru berinisiatif dalam melakukan penelitian sekaligus melaksanakan tindakan untuk memecahkan masalah yang dihadapi.